top of page

Сенсорная интеграция - это способность человека организовывать ощущения (вестибулярные, тактильные, проприоцептивные, обоняние, зрение, вкус, слух), испытываемые организмом, для совершения движений, обучения и нормального поведения. Это взаимодействие всех органов чувств таким образом, чтобы человек мог реагировать на определенные стимулы и действовать в соответствии с ситуацией.

Сенсорная интеграция представляет собой упорядочивание ощущений - что мы видим, слышим, обоняем, как ощущаем голод, высоту, умеем сохранять баланс. Это формирует образ действий, мышления, тип общения, воздействует даже на овладение бытовыми навыками. 

Автором и первоначальным исследователем теории сенсорной интеграции, используемой в трудотерапии, является д-р А. Джин Эйерс.

Нарушение сенсорной интеграции — это состояние, при котором мозг испытывает проблемы с получением и реагированием на информацию, поступающую через органы чувств.

Дети с расстройством сенсорной интеграции испытывают  проблемы с обучением и если им не помочь, то их способность к успеху в учебе будет существенна снижена этими нарушениями. Кроме того, стресс, вызванный таким состоянием, может привести к тревоге, депрессии или проблемам с поведением. Проблемы сенсорной интеграции чаще выявляются у детей. Но они могут также повлиять на взрослых.

Есть два типа проблем сенсорной обработки и есть дети испытывающие смесь двух. Одним из них является сверхчувствительность (гиперчувствительность). Другой является недостаточная чувствительность (гипочувствительность). 

СЕНСОРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ

Список нарушений сенсорной обработки: признаки и симптомы дисфункций

Вестибулярная система

Признаки дисфункции

 Повышенная чувствительность:

​

  • Сложность удержания баланса и контроля скорости и направления движения.

  • Плохая пространственная ориентация и путается в направлениях.

  • Боится быть перевернутым или наклоненным в сторону.

  • Беспокоит, когда ноги не касаются земли.

  • Тревожно ходит вверх или вниз по склонам или лестницам.

  • Отказывается от незнакомых движений и боится двигаться назад.

  • Легко переносит укачивание.

  • Тревожится плавая в воде.     

​Пониженная чувствительность:

​

  • Кружится без остановки.

  • Не могу сидеть на месте - жаждет движения.

  • Любит падать без оглядки на безопасность.

  • Сложность с саморегуляцией.

  • Любит перевернутую вверх ногами позицию.

Что делать?

  • качаться на качелях;

  • прыгать на батуте;

  • кувыркаться и весь вниз головой;

  • играть в "Море волнуется раз...";

  • кружиться;

  • кататься на велосипеде, роликах, коньках;

  • прыгать на фитболе;

  • играть в твистер. 

​

Признаки дисфункции

   Повышенная чувствительность:

​

  • Реагирует отрицательно на прикосновение, не любит, когда обнимают.

  • Не любит, когда к нему прикасаются.

  • Не любит определенную одежду или ярлыки на одежде, или носит одежду не по сезону.

  • Не любит пластыри и наклейки на коже.

  • Не любит носить обувь или носки или не желать ходить босиком.

  • Не любит мыть волосы или чистить  зубы и подстригать ногти.

  • Не играет с глиной, песком, грязью, кремом для бритья.

  • Часто моет или вытирает руки.

  • Использует кончики пальцев вместо всей руки.

  • Невозможность почувствовать прикосновение сразу и ответы задерживаются.

  Пониженная чувствительность:

​

  • Трогает все подряд.

  • Не замечает, когда руки или лицо грязные.

  • Не замечает, когда одежда искривлена, или когда ноги плохо помещены в обувь.

  • Постоянно касается вещей вокруг себя.

  • Не замечает царапин.

  • Все тянет в рот.

Что делать?

  • игры с сыпучими материала, тестом, водой, красками;

  • трогайте разные по текстуре материалы (мягкие, жесткие, колючие, теплые, холодны и т.п. ;

  • тесные объятия;

  • заворачивать в одеяло. 

​

Тактильная система

Проприоцептивная система

Признаки дисфункции

Повышенная чувствительность:

​

  • Испытывает сложности в физических упражнениях (бег, прыжки).

  • Кажется неуклюжим или ленивым.

  • Избегает толпы. 

  • Сложно подниматься по лестнице или в гору.

  • Часто заваливается, когда сидит.

  • Сложности с завязыванием шнурков.

Пониженная чувствительность:

​

  • Врезается в предметы, мебель, людей.

  • Применяет излишнюю силу.

  • Громко топает при ходьбе.

  • Пинается, дерется, кусается.

  • Нет представления о личном пространстве.

  • Предпочитает плотную, узкую одежду.

  • Жует одежду, пальцы, грызет карандаши. 

Что делать?

Зрительная система

Признаки дисфункции

Повышенная чувствительность:

​

  • Закрывает глаза, щурится или отводит взгляд от ярких предметов.

  • Пугают двигающиеся объекты.

  • Избегает прямого зрительного контакта.

  • Не любит контрастные цвета.

  • Потирает глаза, слезятся или болят после чтения или просмотра телевизора.

  • Отвлекается от других зрительных раздражителей в комнате; т.е. движение, украшения, игрушки, окна, дверные проемы и т. д.

  • Любит играть в темноте.

Пониженная чувствительность:

​

  • Любит смотреть на яркие вспышки, мерцание или солнечный свет.

  • Пристально наблюдает за движущимися объектами.

  • Рассматривает объекты, поднося их близко к лицу.

  • Испытывает трудности при фокусировки статичных объектов.

  • Часто теряет место на странице, где читал.

  • Ищет сенсорные стимулы, такие как вращение, узоры, песочные часы.

Что делать?

  • массаж;

  • таскание тяжелых предметов;

  • батут;

  • растяжки;

  • крепкие объятия;

  • отжимание о стены;

  • заворачивать плотно в одеяло.

​

  • игры на соотнесение цветов;

  • наглядное расписание;

  • игры "Найди и посвяти фонариком";

  • лабиринты;

  • кидать мячики или мешочки с крупой и наблюдать;

  • рисовать, делать аппликации;

  • арт-терапия на светящемся песочном столе.

​

Слуховая система

Признаки дисфункции

Повышенная чувствительность:

​

  • Плачет, кричит или злится от внезапного звука.

  • Бурно реагирует на увеличение звука.

  • Избегает бытовых шумов: слив воды в туалете или текущей воды из крана.

  • Беспокоят высокие звуки: свист, скрипка, звук пишущего мела по доске. 

  • Трудность определения голоса людей.

  • Сложно отфильтровывать другие звуки, пытаясь обратить внимание на говорящего человека.

Пониженная чувствительность:

​

  • Предпочитает громкую музыку.

  • Громко говорит.

  • Прикладывает музыкальные инструменты как можно ближе к ушам.

  • Создает шум в любой обстановке.

  • Получает удовольствие от  громких звуков.

  • Кажется успокаивается от определенных звуков или музыки.

Что делать?

Обонятельная система

Признаки дисфункции

Повышенная чувствительность:

​

  • Избегает определенных запахов.

  • Бурно реагирует на некоторые запахи.

  • Ориентируется на запах при выборе еды.

  • Говорит другим людям о том, что они плохо или смешно они пахнут.

  • Раздражается от запахом духов или одеколона.

  • Может отказаться играть в чьем-то доме из-за того, как там пахнет.

Пониженная чувствительность:

​

  • Не замечает или игнорирует неприятные запахи.

  • Нравятся сильные ароматы.

  • Предпочитает пищу с ярким запахом.

  • Не замечают вредный запах.

  • Принюхивается к людям или объектам.

Что делать?

  • играть в ароматизированный пластилин;

  • играть "Угадай чей запах";

  • игра "Кислый/сладкий";

  • нюхать цветы, пищу, ароматы.

​

  • отстукивать ритмы;

  • петь песни;

  • Игра "Найди такой же звук";

  • Иметь пространство для уединения;

  • Использовать наушники;

  • Слушать звуки природа;

  • Связывать ритм и движения.

​

Вкусовая система

Признаки дисфункции

 Повышенная чувствительность:

​

  • Избегает пищу определенных текстур.

  • С трудом пробует новую пищу.

  • Избегает приправленной, острой, сладкой, кислой или соленой пищи; предпочитает мягкие продукты.

  • Часто давится, закашливается.

  • Испытывает трудности с жеванием или глотанием пищи.

  • Испытывает трудности при использовании трубочки.   

​Пониженная чувствительность:

​

  • Предпочитает тип еды (сухари, чипсы).

  • Предпочитает горячую или острую пищу.

  • Часто кусается, грызет ногти.

  • Тащит в рот не съедобные предметы.

  • Грызет мебель, игрушки, карандаши.

  • Любит вибрирующие зубные щетки и даже поездки к стоматологу

Что делать?

  • дуть мыльные пузыри;

  • свистеть в свисток;

  • жевать жвачку;

  • грызть леденцы;

  • использовать специальные жевательные игрушки;

  • игра "Угадай вкус";

  • пить из бутылки с клапаном.

​

bottom of page